Élettársi Kapcsolat Hány Év Után
Etna Kitörés 2021 - Tantárgykövetelmény: Tanulói Kultúrák Megismerése, Tanulói Kompetenciák Fejlesztése (Tmpkh11Dlk)
Külföld 2021. február 17., szerda 08:29 | Hír TV Nagy robajjal és régóta nem látott lávafolyammal kitört az Etna. A szicíliai vulkán annyira aktív, hogy le kellett zárni a közelben lévő Catania repülőterét. Károkról vagy sérülésről nem érkezett hír. Képeken, ahogy kitör Európa legmagasabb működő vulkánja: az Etna ilyenkor félelmetes látvány - Terasz | Femina. Az olasz országos geofizikai és vulkanológiai intézet közlése szerint évek óta nem volt tapasztalható ekkora erejű kitörés. Az Etna újbóli ébredése több 10 kilométeres távolságban is hallható volt, amelyet hatalmas morajlás kísért. Fülsüketítő robajjal és régóta nem látott látványos lávafolyammal tört ki Európa legmagasabb vulkánja. A 3350 méter magas Etna ébredését több tíz kilométeres távolságban is hallható mely morajlás kísérte. A vulkán dél-keleti kráteréből először hamufelhő emelkedett fel, amely száz kilométeres távolságban is látható volt. Később lávafolyam tört fel, aminek nyomására a hegynyílás egy része beomlott, és izzó lávarögök repültek tűzijátékszerűen a levegőbe. Az este beálltával különleges látványban, egy vörösen izzó lávafolyóban gyönyörködhettek a térség lakói.
- Etna kitörés 2021 schedule
- Etna kitörés 2021 application
- Tantárgykövetelmény: Tanulói kultúrák megismerése, tanulói kompetenciák fejlesztése (TMXTKM1SLE)
- A tantervi tartalommal fejlesztendő kompetenciák listája
- 3.1 A tanár kompetenciái
Etna Kitörés 2021 Schedule
Az óvatosság azonban indokolt, Catania városára és a környező területre vörös színű hamu és kisebb lávarögök hullottak. Károk, sérülések nem keletkeztek, Catania repülőterét azonban lezárták. Az Etna legutóbb január 18-án tört ki. Az utolsó nagy kitörés pedig 1992-ben volt. Olasz tudósok arra következtetnek a tűzhányó aktivitásából, hogy ezúttal is hasonlóan nagy kitörésre lehet számítani. Hír TV
Etna Kitörés 2021 Application
Hétfő reggel ismét egy kisebb vulkánkitörést észleltek az Etnánál. A kitörést több kilométeres távolságban lehetett észlelni, a falak és az ablakok is megremegtek a vulkánhoz viszonylag közel eső épületeknél. A kitörést több kamera is közvetítette: Boris Behncke, az olasz Geofizikai és Vulkanológiai Intézet (INGV) szakértője szerint a kitörés hajnal 4 óra körül kezdődött, de csak kisebb mértékű volt és "semmilyen abnormális jelenséget" nem regisztráltak. Etna kitörés 2011 qui me suit. A károkról és sérülésekről egyelőre nem érkeztek jelentések, Catania repülőtere viszont arra figyelmeztetett, hogy a kitörés miatt az érkező és induló járatoknál is előfordulhatnak késések. ‼️Lunedì 9 agosto ore 8:00. Possibili ritardi su voli in arrivo e in partenza causa eruzione #Etna — Aeroporto di Catania (@CTAairport) August 9, 2021 A hatóságok reggel a vulkán környékén megkezdték a kitörés után helyreállítási munkálatokat is.
A szakértők a negyedik után már megjósolták, hogy hétfőn jön a következő, hiszen eddig 32-35 óránként követték egymást a lávaszökőkút-kitörések. Ahogy Harangi Szabolcs, egyetemi tanár, az MTA levelező tagja az Infostartot tájékoztatta, "fantasztikusan látványos kitörés következett be, ami mindent eddigit felülmúlt". A földremegés amplitúdója este 10 órakor kezdett emelkedni, majd egyre erősebb lávatűzijáték-kitörés zajlott a délkeleti kráter több kürtőjéből is. Kitört az Etna, hamu lepte el Cataniát | 24.hu. Végül éjjel fél 1-kor kezdődött a paroxizmális lávaszökőkút-kitörés, amelynek erőssége felülmúlta a vasárnapi, negyedik kitörését: a lávaszökőkút jóval több mint egy km magasságba csapott fel, a vulkáni hamuanyag több mint 10 km magasba emelkedett. A kitörés még kedd reggel is tart. Alább látható egy élő videó, a teljes éjszakai stream és külön néhány részlet, valamint pár fotó az éjszaka streamelt adásból. A kép készítője Harangi Szabolcs Nyitókép: YouTube/Local Team
1. Aktív részvétel a konzultációkon 1. 1 Legalább egy mentoráláshoz, mentortanári szerephez kapcsolódó tapasztalat, eset felidézése, megosztása a csoporttársakkal az első órán, ill. az órák során (saját tapasztalat, másoktól hallott vagy olvasott eset) 1. 2 SWOT analízishez saját tulajdonságok összegyűjtése a 2. konzultációra (csak lista vagy táblázat értékelés stb. nélkül - jó/rossz tulajdonságaim) 1. 3 Szenzitív módon megfogalmazott értékelés, összegző visszajelzés adása a csoporttársaknak szóban a kurzus végén Az 1. pont teljesítése önmagában az elégségeshez elegendő, ami a 2. pontban szereplő feladattal együtt értékelhető tovább az ott leírtak szerint. 2. 3.1 A tanár kompetenciái. Dolgozat: a saját szerepet elemző SWOT analízis 3-5 oldalon. Leadási határidő: 12. oktatási hét. 2. 1 A korábbi SWOT felidézése, saját tulajdonságok összegyűjtése (táblázat), értékelése, és az önfejlesztés kontextusaiba helyezése, saját fejlesztési feladatok megfogalmazása (fejlesztési terv, esszé) 2. 2 Reflexió a félév témáira, tapasztalataira, megítéli annak személyes hozadékát, saját szereppel összefüggésben megfogalmazza saját feladait a jövőre nézve hivatkozással az órákon tanultakra és felhasználva a szakirodalmat.
Tantárgykövetelmény: Tanulói Kultúrák Megismerése, Tanulói Kompetenciák Fejlesztése (Tmxtkm1Sle)
Tanárnak lenni mobilis professzió. Jelenti ez egyrészt az intézményközi, európai programokban való részvételhez szükséges földrajzi mobilitást, másfelől az egyes oktatási szintek, színterek közötti szakmai mobilitást is. Tanulói kompetenciák listája. A tanár együttműködik más intézményekkel, a munka világának szereplőivel. A felsoroltakhoz szükséges tanári kompetenciaterületek: képes együttműködni, másokkal együtt dolgozni képes használni különböző tudáselemeket és információkat, képes különböző technikákkal dolgozni képes a társadalomban, és azzal együtt dolgozni Az alapelvek az azóta történt uniós együttgondolkodás során kiegészültek több elemmel is: a szakképzésnek és az itt oktatók szerepének erősítésével, valamint annak hangsúlyozásával, hogy a tanári szakma elválaszthatatlanul összefonódik az egész életen át tartó tanulással. Az Európai Szakképzés-fejlesztési Központ (Cedefop) tanulmányában 3 a szakképzésben foglalkoztatott tanárok kompetenciáit írja le a következőképpen: Pedagógiai kompetenciák: a tanár képes a tanulói igények feltárására és elemzésére, az ezekkel összhangban lévő programok megtervezésére.A Tantervi Tartalommal Fejlesztendő Kompetenciák Listája
A SWOT értékelésének szempontjai: - Erősségek/gyenge pontok összegyűjtése, minimum 4-5 jellemző táblázatba foglalása - Ezek hasznosíthatóságának, alkalmazási lehetőségeinek megfogalmazása - miben, mire tudja használni, hogyan tudja erősíteni, tovább fejleszteni ezeket (közepes) - Gyenge pontok felismerése, felesztési elképzelés/terv megfogalmazása - hogyan javítana ezeken, miért fontos, hogy erősítse ezeket (jó) - Előzőek kapcsolódása a mentortanári szerephez, abban hasznosíthatóság megfogalmazása (jeles)
3.1 A Tanár Kompetenciái
A tantervi tartalommal fejlesztendő kompetenciák listája anyanyelvi kommunikáció idegen nyelvi kommunikáció matematikai kompetencia természettudományi kompetencia digitális kompetencia hatékony, önálló tanulás szociális és állampolgári kompetenciák vállalkozói kompetencia esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség
már 09 A digitalizáció – amely kezdetben a helyhez kötött (lokális) médiumokkal történő tartalom-feldolgozást és kommunikációt forradalmasított – napjainkra a hálózati kommunikációs formák merőben új részterületeit alakította ki: a webkettőn alapuló társas-közösségi (szociális) szerveződési és tanulási formákat és tanulóközpontú webes környezeteket (e-learning2. 0). A tantervi tartalommal fejlesztendő kompetenciák listája. Az új televíziózási technológiák – a gazdag médiatartalom és az interaktivitás révén pedig a számítógép és a televíziózás adta együttes élmény kombinációját nyújtják a néző számára. Véleményem szerint ma már nem elég a "hivatalosan" érvényben lévő Digitális kompetenciáról – különösen a társas közösségi elvek előtérbe kerülévével – beszélni, hanem a hálózatalapú tanulás és az interaktív TV iTV és mobil (táblagép ekönyv) eszközök oktatásban történő megjelenése révén újra kell gondolni a kompetencia hierarchiát, egyfajta hálózatalapú és/vagy újmédia kompetenciákra is fel kell készíteni hallgatóinkat/diákjainkat. Úgy gondolom, hogy a 21. századi tanulási terek és formák elengedhetetlen velejárója az újmédia kompetenciák feltárásaTuesday, 27 August 2024Kovács Attila Építész