Digitális Kultúra Tantárgy

A linkgyűjteményben ehhez a tartalmi és módszertani megújuláshoz adunk támogatást a gyakorló tanárok részére. A linkek kiválogatásában két fő szempontot tartottunk szem előtt: egyrészt a tanárok számára biztosítsanak – főleg az új területek esetén – megfelelő tartalmi és módszertani áttekintést, másfelől olyan, a tanítási órákon közvetlenül alkalmazható ötleteket adjanak, amelyek megkönnyítik és változatossá teszik a tanárok munkáját. A digitális kultúra tantárgyban az ismeretek fontos részét képezi a robotika és a kódolás. Az alsó és felső tagozaton nagyon sokféle eszköz közül választhat a tanító, illetve a tanár az iskola lehetőségeitől és saját érdeklődésétől függően (pl. padlórobotok, mikrokontrollerek), amelyhez tananyagra, módszertani segédletre van szüksége. A linkgyűjteményben ezért igyekeztünk minél szélesebb spektrumban feldolgozni ezeket a lehetőségeket, így azok sok esetben nemcsak a tanítási órákra való készülésben, hanem a megfelelő eszközök megválasztásában is segíthetnek.

1. Tankönyvkatalógus - FI-504011101/1 - Történelem tankönyv 11.
2. Tudástár – Digitális Pedagógiai Módszertani Központ
3. Digitális iskola
4. Közoktatás: Informatika helyett jön a digitális kultúra óra - a diákok már ötödikben robotokat programozhatnak - EDULINE.hu
5. Tankönyvkatalógus - OH-DIG05TA - Digitális kultúra 5.

Tankönyvkatalógus - Fi-504011101/1 - Történelem Tankönyv 11.

Ezek egy része sajnos nem magyar nyelvű. A gimnáziumban ugyanígy a tanár választja meg a tanítás során használt programozási nyelvet – miközben az algoritmikus kódolás háttere egységes. A linkgyűjtemény tehát nagyon sok olyan hivatkozást tartalmaz, ahol szakmailag is korrekt alapozó ismereteket találunk, sok esetben új megközelítésben az algoritmizálás oktatásához, másfelől sok olyan anyagot, amely a ma széles körben elterjedt programozási nyelvekhez ad módszertani támogatást. Az oktatásban nagyon nagy szerepük van a feladatoknak, komplex feladatgyűjteményeknek, feladatbankoknak. A digitális kultúra oktatásában – főleg a digitális írástudás esetén – komoly kihívást jelent olyan forrásállományok felkutatása, amelyekre alapozva érdekes, színes feladatok, mintapéldák készíthetők. Ezért a linkgyűjteményben tudatosan törekedtünk nemcsak a Nat követelményeinek megfelelő, hanem az azon jóval túlmutató és főleg a tehetséggondozásban használt feladatbankok felkutatására is, hiszen ezek forrásállományai, feladatötletei az alapozó oktatásban is jól használhatók.

Tudástár – Digitális Pedagógiai Módszertani Központ

Digitális kultúra néven, várhatóan új tantárgy is bekerülhet a hazai köznevelés repertoárjába – mondta a Magyar Nemzetnek Major Gábor, a ügyvezetője. A megújuló Nemzeti alaptanterv számára szakmai javaslatokat is készítő Major szerint a szakképzésben is hangsúlyos szerephez fog jutni a digitális alkotás. A tervek szerint országszerte 60 alkotóműhelyt hoznak létre, a diákok itt gyakorolhatják majd például a lézervágást, a robotikát, a 3D-s tervezést és nyomtatást, az elektronikai programozást vagy a digitális varrást. A tananyagait mérnökökkel együttműködve a pedagógusok fejlesztik, és a cég saját táboraiban, szakkörein tesztelik, finomítják azokat. A tizenöt különböző tematikájú pedagógiai csomagból eddig három készült el angol és magyar nyelven. Az első megrendelőik magán- és egyházi fenntartású iskolákból érkeztek, Major viszont bízik abban, hogy rövidesen az állami köznevelési és szakképzési intézményekben mintaprogramokat indíthatnak. Egyelőre inkább szakköröket, táborokat, tanórákon kívüli foglalkozásokat tudnak támogatni.

Digitális Iskola

Ma már nem ugyanazt értjük digitális kompetenciák alatt, mint korábban – ezt tükrözi az ECDL/ICDL folyamatosan megújuló rendszere, és az új iskolai tantárgy is, amely már a digitális kultúra nevet viseli. A 4, illetve 7 modulos ECDL/ICDL tanúsítvány mellett 2022 februárjától már ICDL PROFI minősítést is lehet szerzeni. Ez elsősorban azoknak a vizsgázóknak szól, akik már nem az alapszintű informatikai írástudásuk meglétét kívánják az ECDL/ICDL rendszerben igazolni, hanem magasabb szintű, felhasználói kompetenciákkal rendelkeznek. De ez nemcsak a szintemelést jelenti, hiszen az új modulok, például a Kódolási alapismeretek, már nem csak a szakmai guruk tudásának részét képezik, hanem ezek az ismeretek mára a digitális kompetenciák elemeit is alkotják. A jelenlegi, hazai modulkínálatban meglévő 20 vizsgamodul közül 10 féle témából tehetnek vizsgát a jelentkezők, vagyis az IDCL PROFI megszerzéséhez az alábbi modulok közül 4 modulvizsgát szükséges letenni: Advanced Szövegszerkesztés, Advenced Táblázatkezelés, Advanced Prezentáció, Advanced Adatbázis-kezelés, CAD, Elektronikus hitelesség, IT biztonság, Képszerkesztés, Kódolási alapismeretek (Python), Webszerkesztés.

Közoktatás: Informatika Helyett Jön A Digitális Kultúra Óra - A Diákok Már Ötödikben Robotokat Programozhatnak - Eduline.Hu

Digitális kultúra néven várhatóan új tantárgy is bekerül angolszász mintára a hazai köznevelés repertoárjába - tudta meg a Magyar Nemzet a megújuló Nemzeti alaptanterv szakmai előkészítésében részt vevő Major Gábortól. A napilap szerdai számában megjelent cikk szerint az alkotópedagógiai tananyagok fejlesztésével foglalkozó ügyvezetője azt mondja, a szakképzésben is hangsúlyos szerephez fog jutni a digitális alkotás: uniós forrásból országszerte 60 alkotóműhelyben gyakorolhatják majd a diákok például a lézervágást, robotikát, 3D-s tervezést és nyomtatást, elektronikai programozást vagy éppen digitális varrást. A tananyagait mérnökökkel együttműködve a pedagógusok fejlesztik, és a cég saját táboraiban, szakkörein tesztelik, finomítják őket. A tizenöt különböző tematikájú (például Jövő városa, Szuperhősök, Mesterséges intelligencia) pedagógiai csomagból három készült el angol és magyar nyelven, amelyek mindegyike tartalmazza a tanári kézikönyveket, munkafüzeteket, digitális segédanyagokat és az alkotómunkához szükséges alapanyagokat.

Tankönyvkatalógus - Oh-Dig05Ta - Digitális Kultúra 5.

Milyen hétköznapi példákkal találkozhatunk a tankönyvben? Nagyon fontos változtatás a korábbiakhoz képest, hogy a tankönyvekben az elméleti háttér kicsit visszaszorul, legalábbis csak az adott feladathoz kapcsolódóan, és csupán a szükséges mértékben jelenik meg. A tanítási órákon a gyerekek hétköznapi környezetükből származó vagy iskolai problémákhoz kapcsolódó feladatokkal dolgoznak. Az ötödikesek például megtaníthatnak egy robotot arra, hogyan találjon ki a labirintusból, vezérlőeszközöket taníthatnak kő-papír-ollót játszani, bemutatót készítenek a Kis Göncölről és a marathóni csatáról, útvonalat terveznek az internet segítségével, emellett megtanulják azt is, hogyan járjanak el internetes zaklatás esetén. Kilencedikben a diákok többek között körlevelet írnak a felvételi vizsga eredményéről, tanulmányt készítenek Budapestről, videót állítanak össze a gesztenyefa virágzásáról, optikai csalódásokat ábrázolnak, elkészítik a BKK logóját, programot írnak a magasabb fokú egyenletek megoldásához, weblapot készítenek egy kutyafajta bemutatásához, elemzik saját osztályuk statisztikai adatait, és diagramon ábrázolják a Föld népességének változását.

Cikkszám: SJ_BD-FELSOS Akkreditált képzés, nyilvántartási szám: A/9844/2020. Egy intézményből 10 fő jelentkezése esetén kedvezményes ár: 45. 000 Ft/fő. A micro:bit eszközök alkalmasak arra, hogy rendkívül élményszerűen vezessék be a tanulókat az algoritmikus gondolkodás, a blokkalapú programozás, valamint a Python, mint első programnyelv használatába. Speciális eszközei a Micro:bit és a hozzá kapcsolható érzékelő, beavatkozó elemek, kisautók, robotok. Kezdetként magát a Micro:bit panelt programozzák, a beépített érzékelők, valamint a Starter Kit, Tiny:bit, Tumble, Spider (Yahboom) eszközkészletek segítségével. Kreatív foglalkozások keretében megismerkednek a különféle programszerkezetek tanításának bevezetésével ezen készletek eszközeinek felhasználásával. A 30 órás képzés helyszíne: Balázs - Diák Módszertani Központ 1138, Budapest Szekszárdi utca 12/a Minimum 5 főtől igény szerint külsős helyszínen is tartunk képzést. Bemutató videó: Hivatalos DPMK leírása:

Sunday, 2 June 2024

Tihanyi Tóth Csaba Felesége