Önfejlesztési Terv Ikt Eszközök - Somogyi Imre Általános Iskola

Az érzelmi intelligenciához kapcsolódó kompetenciák fejlesztésével a képzésben résztvevő tanulja meg a különböző kommunikációs szituációkban való viselkedés módját és hatékonyabban legyen képes együttműködni. A továbbképzés célcsoportja: Nevelési-oktatási intézményben pedagógus munkakörben foglalkoztatottak. Tanúsítvány megszerzésének feltételei: – 90%-os jelenlét a foglalkozásokon, – a továbbképzés közbeni teszt sikeres megírása – záródolgozat (egy konkrét eset – a résztvevő egy konfliktusos kapcsolata – elemzése), önfejlesztési terv (a saját professzionális kommunikáció fejlesztésére irányuljon) elkészítése. A dolgozat és az önfejlesztési terv leadásának határideje: a képzés zárása utáni 14. nap. Tematika: 1. Bevezetés, ismerkedés, kapcsolatteremtés 2. A bizalom 3. Az érzelmi intelligencia 4. Coaching 5. Kommunikációs gyakorlatok 6. A kérdezés technikája; a jó Coach 7. Érzelmi intelligencia alkalmazása a pedagógiai gyakorlatban. Az önismeret 8. Szerepcsapdák; Időgazdálkodás 9. Az ÉI fejlesztése 10. Célok 11. Az érzések 12. A pedagógus Coaching eszköztára: a kérdezés technikája, a pozitív megfogalmazás.

• Érzelmi intelligencia alkalmazása a pedagógiai gyakorlatban
• Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet II. | Page 186 | CanadaHun - Kanadai Magyarok Fóruma
• Digitális készségek szerepe a tanulásban – IKT eszközök és az internet | Kölöknet
• Somogyi imre általános isola java
• Somogyi imre általános isola di

Érzelmi Intelligencia Alkalmazása A Pedagógiai Gyakorlatban

IKT eszközök iskolai alkalmazása by Mariann Vargáné Nagy

Ma pedig már az a kérdés, hogy van-e otthon a gyereknek saját, internetbe kötött számítógépe, amit nem kell megosztania másokkal? Sőt ma már nemcsak számítógépen keresztül érjük el az internetet, hanem okostelefonokon, más eszközökön keresztül is. A digitális kompetencia meglétének vizsgálata már sokkal nehezebb mérési terület, és csak nemzetközi viszonylatban lenne értelme. A teljes lakosság szempontjából a különböző nemzetekre egészen más attitűd, felfogás jellemző. Ideje tisztáznunk, mit is értünk digitális kompetencia alatt. A különbözô szoftverek vagy infokommunikációs eszközök használatát? Digitális készségek szerepe a tanulásban – IKT eszközök és az internet | Kölöknet. Esetleg az információhoz való hozzájutás módját, vagy az így nyert információ átadásának képességét? A közfelfogásban a digitális kompetenciához az emberek többsége eszközhasználatot társít. Eszerint a digitális kompetencia az, amikor ügyesen és gyorsan tudom használni a számítógépet, a digitális fényképezőgépet, vagy a telefonomat. Ezek azonban inkább csak azt jelzik, hogy a különböző eszközeim használatához szükséges képességek birtokában vagyok.

Szaktanácsadás - Szakértés - Tanfelügyelet Ii. | Page 186 | Canadahun - Kanadai Magyarok Fóruma

Például különböző karaktereket jelenítettem meg a képernyőn, amiket aztán nem lehetett eltüntetni… De egy órai feladat megoldása közben is előfordult, hogy a matematikai képlet helyett egy egyszerű programmal oldottam meg a feladatot. Talán ebből adódtak az első élményeim a digitális világban. Középiskolában sem számítógépes játékokat játszottunk, inkább mi magunk írtunk egyszerűbb játékprogramokat, pl. Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet II. | Page 186 | CanadaHun - Kanadai Magyarok Fóruma. egy akkoriban népszerű televíziós vetélkedő házi változatát. Számítógép mindig volt a közelemben. Az elsők között voltam, akinek internet előfizetése lett, '93- ban már email címem volt, és online levelező listákra iratkoztam fel, vagyis már valamiféle online közösségi tevékenységben is részt vettem. Egyetemi oktatóként pedig saját weblapom lett, illetve hazai környezetben az elsők között telepítettem egy Moodle keretrendszert. Ennek számos következménye közül az egyik legfontosabb, hogy a saját rendszerem tapasztalatai alapján – összefogva az informatikus kollégával –, egy idő után az egyetem Pedagógiai és Pszichológiai Karán is született egy hasonló megoldás.

Természetesen, amennyiben indokolt, és másképp nem megoldható az összerendelés, úgy sor kerülhet dupla látogatásra a továbbiakban is. Továbbá, szintén a lehetőségek adta kereteken belül, a kijelölések során szempontként szerepel, hogy a szakértőnek ne kelljen a lakóhelyénél 100 km-t meghaladó távolságra utaznia a látogatásra. Amennyiben vállalja a megbízási szerződésben foglalt feltételek szerint a 2016. évre szóló szakértői feladatok elvégzését, szíveskedjen a mellékelt szerződést 2 példányban újra kinyomtatni, és ezt követően a Megbízottra vonatkozó adatokat kitölteni. Kérem, hogy a kitöltött szerződés mindkét példányát (megjegyzések nélkül) írja alá és 2016. január 25-éig adja postára az Oktatási Hivatal területileg illetékes Pedagógiai Oktatási Központjához. Kérjük, hogy amennyiben nem vállalja a megbízási szerződésben jogszabály alapján meghatározott feltételek szerint a 2016. évre szóló szakértői feladatok elvégzését, erről szóló aláírt nyilatkozatát szíveskedjen megküldeni a területileg illetékes Pedagógiai Oktatási Központ részére 2016. január 25-éig.

Digitális Készségek Szerepe A Tanulásban – Ikt Eszközök És Az Internet | Kölöknet

Ebből nőtte ki magát a hazai felsőoktatásban a legnagyobb, és az ELTE-n ma is használt e-learning keretrendszer. Mennyire tudja beszippantani az embert a digitális környezet? Ez nagyon relatív, mert aki benne él, az korántsem így éli meg. Kívülről szemlélve, főleg egy másik generáció részéről gyakran hangzanak el a "bezzeg a mi időnkben…" kezdetű mondatok. Pedig ez csak egy másik generáció sajátosságaira való rátekintés, egy természetes társadalmi változás kísérője. Legszebb példája a mobiltelefon használata, az ahhoz való viszonyulás változása az évek során: amikor még kevesen használtak mobilt, mindenki megszólta az utcán, tömegközlekedésen telefonálókat. Ma pedig a mobilhasználat teljesen elfogadott, természetes jelenség. Létezik a digitális világra vonatkozóan bármilyen mérés vagy kutatás? Igen, a szociológusok rendszeresen vizsgálják ezt a területet, de ezek ritkán mutatnak túl az eszközhasználatra, ellátottságra irányuló méréseken. Régebben még az volt a gyerekeknek feltett kérdés, hogy van-e otthon számítógépük, később arra módosult, hogy van-e otthon internetbe kötött számítógép?

Amennyiben a szakértői munka végzésével, az eljárások szervezésével és lebonyolításával kapcsolatban kérdése merülne fel, akkor azt az Oktatási Hivatal területileg illetékes Pedagógiai Oktatási Központjának e-mail címére továbbítsa! Kérjük, hogy a megkeresésben feltétlenül tüntesse fel saját oktatási azonosítóját! Együttműködését előre is köszönöm! Tisztelettel: dr. Szikora Ágnes főosztályvezető

Ünnepi műsorunk Szabó Blanka 3. t osztályos tanuló soraival zárult, aki méltatta az ünnepet, a műsort, a részvevőket. Ezúton szeretnénk mindenkinek megköszönni a segítséget! Áldott, békés karácsonyi ünnepeket és boldog új esztendőt kívánunk sok szeretettel! Tóth Renáta, Dósa- Fehér Margit tanítónők A videó Megtekinthető az alábbi linken:

Somogyi Imre Általános Isola Java

(tanulmányi kirándulás hetedikeseknek)pályázaton való részvétel

Somogyi Imre Általános Isola Di

Alig egy hete annak, hogy sztrájkoltak a tanárok a Radnóti Miklós Gimnáziumban, most pedig még egy szegedi iskola csatlakozik az úgynevezett polgári engedetlenséghez. Péntekre sztrájkot hirdettek a tanárok a Szegedi Madách Imre Magyar – Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskolában, így 12:00-ig nem lesz tanítás az intézményben. Darida Ádám, az intézmény egyik pedagógusa szerkesztőségünkhöz eljuttatott levelében azt írja, hogy az elmúlt hetekben elkezdett polgári engedetlenségi akcióba a Madách tanárainak nagy része is csatlakozik a héten. Hozzátette: "meg szeretnénk mutatni, hogy a tanárok évtizedek óta egy több sebből vérző oktatási rendszerben ragadva próbálnak évről évre kimagasló teljesítményt nyújtani, mindezt úgy, hogy a megítélések igen negatívak velük szemben. " Következő 2022, április 3. Somogyi Imre Általános Iskola | Autisták Országos Szövetsége. 09:32 Orbán Viktor szerint a háború és a béke a választás tétje, MZP egymilliót ajánlott, ha valaki stiklit lát 2022, április 3. 09:10 Választás 2022: megvan az első Csongrád-Csanád megyei részvételi százalék!

"AKKREDITÁLT KIVÁLÓ TEHETSÉGPONT" (A címet a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács adományozta az iskolának 2018. március 24-én. Az akkreditációs minősítés 3 évre szól. ) AZ ÉV LEGEREDMÉNYESEBB PEST MEGYEI ISKOLÁJA III. DÍJ (A díjat a Magyar Diáksport Szövetség ítélte oda a 2017/2018. tanévi pontversenyének eredményei alapján) "BOLDOG ISKOLA" (Jobb Veled a Világ Alapítvány által kiírt pályázaton nyerte el iskolánk a címet a 2019/2020-as tanévben) Cím 2740 Abony Szelei út 1. Intézményvezető Kazinczyné Juhász Ildikó Telefon +36 53 360 031 Fax Email Ez az e-mail-cím a szpemrobotok elleni védelem alatt áll. Megtekintéséhez engedélyeznie kell a JavaScript használatát. Honlap Az intézmény feladata az általános műveltséget megalapozó alapfokú nevelés és oktatás. Somogyi imre általános isola di. A nevelés, oktatás lehetővé teszi a tanulók érdeklődésének, képességének és tehetségének megfelelő középiskolai, illetve szakiskolai továbbtanulást, pályaválasztást. A tehetséges tanulók versenyekre való felkészítése A részképesség zavarral küszködő tanulók fejlesztése A hátrányos helyzetű tanulók képesség-kibontakoztató felkészítése Sajátos nevelési igényű gyermekek integrált oktatása Emelt óraszámú testnevelés és emelt óraszámú matematika-informatika oktatás Napközi otthoni és tanulószobai ellátás Iskolai intézményi étkeztetés Diáksport Iskolai hagyományaink közül a legkiemelkedőbbek: Somogyis Nagykarácsony, ÖKO-JAM projektnap, Tornaünnepély HATÁRTALANUL!

Tuesday, 2 July 2024

Magas Derekú Megkötős Nadrág