Élettársi Kapcsolat Hány Év Után
J Ly Szabály
- - ja, -juk, -jük, -játok, -ják igei személyragok mindig j- vel írandók: látja, mondjuk, kérjük, várjátok, írják stb. - - ajt, -ejt igeképzõ mindig j -vel írandó: felejt, hullajt stb. - -olyog, -elyeg, -ölyög igeképzõ mindig ly: gomolyog, émelyeg, hömpölyög stb. Névszókban: - - ja, -je, -juk, -jük birtokos személyjel mindig j: kapuja, hegedûje, darujuk, heverõjük stb. - -jai, -jei, a több birtok jele mindig j: vejei, haverjai stb. - a (j)ú, -(j)û melléknévképzõ mindig j: erejû, hajú, szép ruhájú, nagy erejû - az –aj, -ej fõnévképzõ legtöbbször j: kacaj, zörej, dörej stb. - az –ály, -ély fõnévképzõ többnyire ly: rejtély, veszély, szabály stb. V. Névmások írásakor: 5. Suli: j és ly helyesírási szabályok és összefüggések - Moksha.hu. - a j hang mindig ly: ilyen, olyan, milyen, semmilyen, valamilyen,,. akármilyen, bármilyen stb.. vétel: vajon VI. Indulatszókban: 6. - a j hang mindig j: jaj, hej, ej VII. A hiátus jelensége esetében: (amikor két magánhangzó közé j hangot ejtünk) - nem írunk semmiféle j hangot: Mária, dió, fiú, leány stb. VIII. Mássalhangzó-törvényszerûségek érvényesülése esetén: Fokozottan ügyeljünk az összeolvadás, részleges hasonulás és az írásban nem jelölt teljes hasonulás eseteire!J Ly Szabály 2019
Rövid mesék, olvasmány, dal tartalma Kép, tárgy és tulajdonságok párosítása Képsorok mondanivalójának verbális megfogalmazása Eseménysor összeállítása: képsor, mondatok Megkezdett mondat folytatása, befejezése Képhez tartozó igaz állítások megkeresése, gyűjtése, válogatása Ugyanannyi, több, kevesebb fogalmának érzékeltetése változó helyzetekben Mennyiségek, képek, számok, kockák stb. sorba rendezése Variációs lehetőségek a soralkotásban Számkép –mennyiség - számnév egyeztetése Számlálás növekvő-csökkenő sorokban Viszonyfogalmak, összehasonlítások, mérések: nagyobb, több, rövidebb stb. J ly szabály 2019. Több érzékszerv bevonásával mennyiségek számlálása, egyeztetése pl. lépegetés, ugrálás, koppantás, mozgás stb. Páros játék. A gyerekek egymással szembefordulva tapsolnak úgy, hogy először összeütik kétszer az ökölbe hajlított ujjaikat, és azt mondják: dupladupla, azután a tenyerüket egyszer, és azt mondják: ez; majd a tenyerüket kifordítva, és azt mondják: az. Ezt sokszor és egyre gyorsabban megismételtetve játsszuk.
Az elefántot például a következőképpen lehet megformálni: a középen álló személy két kezét egymás mellé teszi és előrenyújtja, amivel az elefánt ormányát kapnánk meg, míg a mellette állók külső karjukat felemelik úgy, hogy kezükkel a fejüket érintik, amivel az elefánt füleit jelzik. Pálmafa esetén a középen álló személy egyenesen áll és kezeit a magasba emeli; a mellette állók külső karjukat félkörívesen meghajlítva felemelik – ezek lehetnének az ágak. A játék különböző csoporttagok kiválasztásával folytatódik, lehetőleg minél rövidebb idő alatt. A hármasnak azonnal meg kell formálnia az elefántot vagy a pálmafát méghozzá mindannyiuk részvételével. Fejlesztendő terület: figyelem, megértés, logikus gondolkodás Játékmenete: A tanulóknak meg kell állapítani, hogy melyik kép, illetve szó nem illik a sorba! Válaszaikat minden esetben indokolják meg! Feladat továbbfejlesztése: Interaktív táblára is el lehet készíteni a feladatot. J ly szabály series. A képeket és a szavakat a megfelelő helyre lehet húzni vagy összekötni.
Friday, 28 June 2024Jack Wolfskin Bakancs