Az Iliász És Az Odüsszeia Összehasonlítása (Áttekintő Vázlat) &Ndash; Jegyzetek - Iskolai Közösségi Szolgálat Lehetőségek

Homérosz Iliász és Odüsszeia című művének elemzésekor érdemes elvégezni a két mű összevetését. Az alábbi vázlat kiegészítés az elemzésekhez. A két mű hasonlóságai műfajuk eposz, az eposzi kellékek megtalálhatók mindkettőben mindkét mű a trójai mondakörből meríti témáját mindkét mű kb.

1. Iliász és Odüsszeia – Érettségi 2022
2. Iliász - Gyakori kérdések
3. Antik eposzok - Literasteven21
4. Iliász És Odüsszeia | Homérosz: Íliász, Odüsszeia Szemelvények (Diákkönyvtár) | Bookline
5. Közösségi szolgálat - Szent II. János Pál Iskolaközpont
6. Így lehet meg a közösségi szolgálatod még az érettségi előtt! - Hintalovon
7. Légy önkéntes Iskolai Közösségi Szolgálat keretében | Hungary

Iliász És Odüsszeia – Érettségi 2022

Az Iliász, valamint az Odüsszeia c. eposzokkal kezdődik az európai irodalom. Ez a két mű idősebb, mint a Biblia és a Bibliával együtt ez a könyv gyakorolta a legnagyobb hatást azokra, akik az európai gondolkodást formálták. Ezekben a művek mitikus, mesés formában fedsik fel polgári társadalmunk mozgató rugóit az örök haza iránti vággyal együtt a földi boldogság keresését is. I. Bevezető 1. Az Iliász-Odüsszeia műfaja: - A két hősköltemény műfaja eposz. Az eposz versben írt terjedelmes irodalmi mű, mely egy múltbéli, sorsfordító eseményt mutatbe. Az eposz ezt az eseményt mindig egy kiváló hős személyén keresztül láttatja. - Az eposz két fajtáját ismerjük: · Népi eposz: pl. az Iliász és sz Odüsszeia is ilyen, jellemzője, hogy az ismeretlen költők által továbbadott hagyományt írja le, állítja össze egységes történetté valaki, pl. Homérosz. · A műeposz jellemzője, hogy ismert a szerzője, aki egy nagy jelentőségű történelmi eseményről akar beszámolni korának. Pl. vergilius Aeneis, a rómaiak eredetéről, vagy Zrínyi Miklós Szigeti veszedelem c. Iliász - Gyakori kérdések. eposza a hazát védő, példaadó magatartásról.

Iliász - Gyakori Kérdések

Az Odüsszeia embereszménye · Az Odüsszeia világképe és embereszménye eltér az Iliászétól. · Egy új történelmi korszak kezdetén született meg az Odüsszeia. Odüsszeusz megfelel az akkori athéni polgár képének: Tiszteli és betartja a törvényeket, jogállapotot teremt a káoszból, bölcs és leleményes, nem egyszer menti meg harcra vágyó társait tudásával. Harca képes, ha kell, de ezt nem szívesen teszi. A polgár erényei kerülnek előtérbe: dolgozni is tud, és akkor rendben él, és emberi, mert vannak hibái, de legyőzi azokat. Iliász és Odüsszeia – Érettségi 2022. · Odüsszeusz: kiváló harcos, legfőbb erénye az okosság, az igazságosság, a minden tudatos megismerésének a vágya, a kompromisszumokra való képesség, a tapasztalat szülte óvatosság, a cselekedetek következményeinek latolgatása. · A kérők testesítik meg az Iliász harcos vezéreit, hiszen ők is barbárok, nemesek, mértéktelenek, és nem tisztelik az isteni törvényeket. · Itt a hírnévvel szerzett dicsőség helyébe az élet lép. · Tudatosan, megfontoltan, felelősséggel kell cselekedni.

Antik Eposzok - Literasteven21

(Ld. mitológiai bevezető) A szerző érzi, hogy a valósában nemcsak az istenek, hanem az ember is felelős sorsáért. Ezt fejezik ki az Iliász nak a következő szakaszai: Agamemnón felelőtlen viselkedése következtében sok ezer kínt szerző járvány szakadt a görög seregre. Akhilleusz haragja következtében kivonta magát a harcból, ami oda vezetett, hogy a trójaiak egészen a bárkákig szorították vissza a görögöket. A földi élet természetes mozzanatainak bemutatása (Akhilleusz pajzsán Hephaisztosz az istenek kovácsa az egész akkori világot képekben ábrázolta) azt a gondolatot erősíti, hogy nem kell mindent a túlvilági erőktől várni. Az Odüsszeia új világképe: Az Odüsszeiában –mely feltehetőleg egy évszázaddal később keletkezett, mint az Iliász – egy egészen új világ jelenik meg. A főhős, Odüsszeusz saját sorsát alakítja, már k evésbé függ az istenek kénye-kedvétől. Iliász és odusszeia összehasonlítása. Ez az új világkép az időközben bekövetkezett társadalmi válltozásokat tükrözi. Kr. E. Sz-i görög világban jelentős társadalmi változások mentek végbe.

Iliász És Odüsszeia | Homérosz: Íliász, Odüsszeia Szemelvények (Diákkönyvtár) | Bookline

De kik voltak ezek a dicső ősök? A mükénéi kor ragyogása és az utána következő "sötét kor" viszonyai olyan kiáltó ellentétben álltak egymással, hogy a mükénéi kor utólag visszanézve megszépült, s a dicső múltat jelentette: példakép és vigasz volt. Az arisztokrácia korában tehát hittek az emberek abban, hogy létezett egy hőskor, s az akkor élő emberek sokkal különbek voltak a későbbieknél. Ezt a hagyományt a költészet tartotta fenn, s az egész közösség tisztelte az ősöket, a hőskor csodált alakjait. Iliász És Odüsszeia | Homérosz: Íliász, Odüsszeia Szemelvények (Diákkönyvtár) | Bookline. Aki megközelítette az ősök nagyságát, hősiességét valamilyen tette folytán, ugyanolyan elismerés illette meg, mint az ősöket, így a hírnév döntő jelentőségű volt az arisztokrácia hatalmának szempontjából. Értékrendjükben olyan súllyal bírt, hogy fontosabb volt az életnél is: a hősi halál a nyirkos és sötét alvilágba való leszállást hozza ugyan, amitől borzadtak, de még mindig inkább választották ezt, mint a dicstelen életet. Uralkodásra való joguknak ugyanis előfeltétele volt, hogy méltók legyenek a dicső ősökhöz.

Ez az eposz tartalmi követelménye. Az eposz formai követelményei sokrétűek. In medias res, vagyis a dolgok közepébe vágva kezdődik a történet. Ekkor olvashatjuk az INVOKÁCIÓt, valamely istenség (a Múzsa) segítségül hívását. Ezután következik a PROPOZÍCIÓ, a téma megjelölése. A mű során találkozunk ENUMERÁCIÓval, azaz seregszemlével, EPITHETON ORNANSszal, vagyis állandó jelzőkkel. Az istenek cselekményformáló szerepe meghatározó, ezt DEUS EX MACHINÁnak nevezzük. Az Odüsszeia története ismertebb az Iliászhoz képest, számos film, regény ihletője volt. Az Odüsszeia in medias res kezdetű. Az elbeszélés a történet közepébe vágva kezdődik, az előzményeket csak később tudjuk meg. Odüsszeusznak megengedik az istenek, hogy tíz év bolyongás után hazatérjen Ithakába a feleségéhez, Pénelopéhoz és a fiához, Télemakhoszhoz. A cselekmény két szálon indul: egyrészt Télemakhosz útra kel, hogy hírt kapjon apjáról. Ezzel párhuzamosan Odüsszeusz tutajra száll isteni határozatra, hogy hazainduljon Ithakába.

b) Középkori görög eposzok. c) Ókori görög eposzok. d) Ókori spártai eposzok. e) Ókori trójai eposzok. f) Középkori perzsa eposzok. 3) Melyik mondakörhöz kapcsolódnak Homérosz eposzai? a) A thébai mondakörhöz. b) A Hunyady mondakörhöz. c) Az athéni mondakörhöz. d) A Theseus-mondakörhöz e) A trójai mondakörhöz f) A Spárta mondakörhöz. 4) Mit jelent Homérosz neve? a) A legnagyobb hős. b) Vak dalnok. c) Nagy látnok d) Hatalmas király. e) Bölcs költő. f) Istenek kegyeltje 5) Mi a homéroszi kérdéskor legfontosabb kérdése? a) Valóság volt-e trójai háború? b) Hogy fért be annyi a harcos egy falóba? c) Meddig tartott a háború? d) Létezett-e Akhilleusz? e) Homérosz írta-e mindkét eposzt? f) Jó ritmus-e a hexameter? 6) Melyik eposz keletkezett korábban? a) Az Odüsszeia, a türannoszok korában. Ismertető A két klasszikus eposz közül a szakemberek mindig az Iliászt, az olvasók mindig az Odüsszeiát tartották többre. Kétségtelen, hogy az Odüsszeia közelebb áll a mai ízlésünkhöz: érdekfeszítő meséje, rokonszenves, nem testi erejével, hanem okosságával, ravaszságával kitűnő főhőse, számos életszerűen megformált, csaknem realista típusoknak tekinthető mellékalakja (a kondás, a dajka, Nauszika stb), a tengeri utazás fantasztikus, de mégis emberi eseményei, a szerelem viszonylag nagy szerepe a történetben, mind megkönnyítik, hogy a mai olvasó élvezettel, azonosulással mélyülhessen el a csaknem háromezer éve született műben.

Kategória: Tartalom Módosítás: 2021. június 18. péntek Megjelent: 2014. október 09. csütörtök Iskolánk a Köznevelési törvény előírásainak értelmében a 2012-13-as tanévtől szervezi meg diákjai számára az iskolai közösségi szolgálatot. Közösségi szolgálat - Szent II. János Pál Iskolaközpont. Az Iskolai Közösségi Szolgálat lehetővé teszi, hogy a diákok felderítsék saját környezetükben milyen lehetőségek adódnak a rászorulók megsegítésére vagy az aktív állampolgárság egyéb tevékenységeire. Egyben lehetőséget biztosít arra, hogy mindenki fejlessze a képességeit, bővítse az ismereteit, felülvizsgálja sztereotípiáit, keresse az önkifejezés, az alkotás útjait saját maga számára. A diákok végezhetnek önkéntes tevékenységet civil szervezetnél vagy saját szervezésben is csoportosan vagy akár egyénileg, a lényege, hogy a tevékenység a helyi közösség érdekeit szolgálja. Lehet ez például gyermekekkel foglalkozó szervezeteknél kreatív foglakozások tartása, fogyatékos személyeknek kulturális és sportprogramok szervezése vagy idősek látogatása, de akár egy közösségi épület felújítása vagy állatok gondozása is.

Közösségi Szolgálat - Szent Ii. János Pál Iskolaközpont

Közösségi szolgálat teljesítésére a JÖN Alapítványnál is lehetőség van méghozzá az egyik legnemesebb módon, a környezetvédelem jegyében. A környezetvédelemmel foglalkozó szervezetünk rendszeres edukációs kampányaival, eseményeivel nem csak az idősebb korosztályt célozza meg, hanem a fiatalokat, a jövő öko-nemzedékét. A fiatalok közt is vannak úttörők, akik a korosztályuk figyelmét felkeltik a környezetvédelem fontosságára. Emiatt is kiemelt célunk, hogy a középiskolás diákokat is aktivizáljuk a környezetünk megóvására, a környezetbarát életmód elsajátítására és ezáltal a biztos közös jövőnk megteremtésére. Közösségi szolgálat 50 zöld órában Várunk minden olyan középiskolai tanulót, akinek teljesítenie kell a törvényileg előírt 50 óra közösségi szolgálatot. Így lehet meg a közösségi szolgálatod még az érettségi előtt! - Hintalovon. Ilyenkor minden esetben az illetékes iskolával a szervezetünk leszerződik, mely után a tanuló részt vehet szülői beleegyezéssel (vagy szülő részvételével is) a megrendezésre kerülő eseményeinken. A budapesti Városmajorban 120 fiatallal takarítottuk ki a helyszínt.

A szervezett programok meghirdetése az Iskola épületében elhelyezett plakátokon illetve az iskola facebook oldalán történik. 3. 2 A magánúton szerzett önkéntes munkára jelentkezés szabályozása 3. 1 A megállapodási szerződés birtokában, a diák az általa egyeztetett időpontban mehet dolgozni. A megállapodási szerződést az Iskola köti a szervezettel. Légy önkéntes Iskolai Közösségi Szolgálat keretében | Hungary. Az szerződéskötéshez szükséges adatok, a Szervezet neve, címe és kapcsolattartójának elérhetősége (telefon, email). Az iskola felveszi a kapcsolatot a szervezettel, és megkötik a megállapodást. A diáknak kell elvinni az, aláirt szerződést (két példányban) a Szervezethez, majd az egyiket az iskolába visszahozni. 3. 2 A tanulót fogadó intézménynek az egészségügyi tevékenységi területen minden esetben, a szociális és jótékonysági területen végzett közösségi szolgálat esetén szükség szerint mentort kell biztosítania. A mentor biztosításának kötelezettségét, személyét a megállapodásban rögzíteni kell. 3. 3 Külső szervezetnél végzett közösségi tevékenységet a külső szervezet képviselője vagy a megbízott pedagógus igazolhat.

Így Lehet Meg A Közösségi Szolgálatod Még Az Érettségi Előtt! - Hintalovon

Mindezek tevékeny munkának számítanak az iskola közösségében, tehát belső teljesítésként az intézményvezető igazolhatja. Érdemes figyelni az önkormányzati felhívásokra A közvetlen iskolai ügyek mellett fontos, hogy tájékozódjunk lakóhelyünk adta lehetőségekről is, mivel ez szintén egy fennálló megoldás a hátralévő órák megszerzésére. Ennek részleteit a helyi önkormányzat határozza meg, természetesen figyelembe véve az aktuális járványügyi korlátozó intézkedéseket. Szervezetek is támogathatnak Bizonyos közcélú szervezetek, például alapítványok kapcsolatba léphetnek az intézményekkel, eseményeket hirdethetnek meg, amiket ők maguk igazolhatnak le. Ilyen körbe tartoznak például az egyéb segítségnyújtások a rászorulóknak. A fent felsorolt opciók mellett, az iskolával kötött szerződés keretén belül, magánszemélyek is igazolhatják a közösségi szolgálat elvégzését. Ezek közé tartok például az idősebb személyeknek nyújtott segítség is. Minden fennálló lehetőségről érdemes érdeklődni az osztályfőnököknél, akinek kötelessége beszámolni minden meghirdetett lehetőségről.

47. Gádorosi Máltai Csoport 5932 Gádoros, Iskola u. 4. Gödöllői Csoport 2100 Gödöllő, Palotakert 2/A Gyöngyösi Máltai Csoport 3200 Gyöngyös, Batsányi u. 6. Győrsági Csoport 9084 Győrság, Ország út 9. Gyulai Máltai Csoport 5700 Gyula, Szegedi Kis István utca 39. Ifjúsági Centrum - Pápa 8500 Pápa, Eötvös utca 21. (Zsinagóga mellett) Kalocsai Máltai Csoport 6300 Kalocsa, Nefelejcs u. 9. Kaposvári Csoport 7400 Kaposvár, Sávház 1. fsz. Keceli Máltai Csoport 6237 Kecel, Kossuth Lajos u. 1. Kecskeméti Máltai Csoport 6000 Kecskemét, Hoffmann J. 11. Keszthelyi Csoport 8360 Keszthely, Szalasztó u. 16. Kisbéri Támogató Szolgálat 2870 Kisbér, Vásártér utca 26/b Kiskunfélegyházi Önkéntes Csoport 6100 Kiskunfélegyháza, Móra Ferenc tér 11. Kiskunhalasi Máltai Csoport 6400 Kiskunhalas, Szent Imre u. 4. Kiskunmajsai Máltai Csoport 6120 Kiskunmajsa, Iskola u. 2. Körmendi Csoport 9900 Körmend, Vasútmellék u. 7. Mátészalkai Máltai Csoport 4700 Mátészalka, Rákóczi u. 7. Mátrafüredi Máltai Csoport 3232 Mátrafüred, Üdülősor 29.

Légy Önkéntes Iskolai Közösségi Szolgálat Keretében | Hungary

A honlapunkon HTTP-sütiket használunk a legjobb élményt nyújtsuk. Bővebben Cookie-beállítások Elfogadom!

A tanulókat és szülőket tájékoztatjuk a választható lehetőségekről, a tanuló önként választhatja ki azt a helyet, tevékenységet, amely számára a legvonzóbb, leghasznosabb, amelyhez kellően motivált. A szülők támogató szerepére számítunk a program során: ötletek, lelki kísérés, szállítás… egyéb tevékenységekben. 4. A 9-11. évfolyamos tanulók számára lehetőség szerint három évre arányosan elosztva szervezzük meg a legalább 50 órás közösségi szolgálatot. Ettől indokolt esetben a szülő kérésére el lehet térni. Az ötven órán belül 5 órás felkészítő és 5 órás záró foglalkozás tartható. Egy órán 60 perces közösségi szolgálati idő értendő (az utazás nem számítható bele), alkalmanként 1-3 órás időkeretben végezhető. Figyelembe kell venni, hogy 18 éves kor alatt 14 óra pihenőidőt kell két nap között biztosítani, 16 éves kor alatt naponta 3, hetente 12 órát tevékenykedhet, 16-18 éves kor között napi 4 és fél, heti 18 órát tevékenykedhet a tanuló. A tanulók egyénileg vagy csoportosan végezhetik a választott tevékenységet, célszerű a párok kialakítása.

Saturday, 27 July 2024

Almás Mákos Süti